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浅谈如何提高学生自主管理的能力

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浅谈如何提高学生自主管理的能力

提高学生自主管理的能力方法。1、利用生本小组模式:学习小组之间的学习、纪律、清洁等各方面的评比,小组长对组员的管理,组员之间的相互监督,这一系列的活动,可以培养了学生的团结合作精神,而且培养了学生的自主管理能力。2、树立正确的班级舆论:在培养良好习惯及良好品质的过程中,班主任应采取大力表扬好人好事;对出现的或大或小的不良倾向,及时通过师生专题讨论、主题班会等形式,培养学生正确的价值观、人生观。3、选好班干部:采取学生民主选举班委会,对班干部的工作进行民主考评,选拔有能力的班干部。4、实行班级量化评分制度:量化评分制度是根据学生在遵守纪律、集体观念、工作能力、学习能力、劳动态度和好人好事方面进行量化评分,让学生在制度的约束下养成好习惯,从而培养学生的自我管理能力。
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导读提高学生自主管理的能力方法。1、利用生本小组模式:学习小组之间的学习、纪律、清洁等各方面的评比,小组长对组员的管理,组员之间的相互监督,这一系列的活动,可以培养了学生的团结合作精神,而且培养了学生的自主管理能力。2、树立正确的班级舆论:在培养良好习惯及良好品质的过程中,班主任应采取大力表扬好人好事;对出现的或大或小的不良倾向,及时通过师生专题讨论、主题班会等形式,培养学生正确的价值观、人生观。3、选好班干部:采取学生民主选举班委会,对班干部的工作进行民主考评,选拔有能力的班干部。4、实行班级量化评分制度:量化评分制度是根据学生在遵守纪律、集体观念、工作能力、学习能力、劳动态度和好人好事方面进行量化评分,让学生在制度的约束下养成好习惯,从而培养学生的自我管理能力。

提高学生自主管理的能力方法:

1、利用生本小组模式:学习小组之间的学习、纪律、清洁等各方面的评比,小组长对组员的管理,组员之间的相互监督,这一系列的活动,可以培养了学生的团结合作精神,而且培养了学生的自主管理能力。

2、树立正确的班级舆论:在培养良好习惯及良好品质的过程中,班主任应采取大力表扬好人好事;对出现的或大或小的不良倾向,及时通过师生专题讨论、主题班会等形式,培养学生正确的价值观、人生观。

3、选好班干部:采取学生民主选举班委会,对班干部的工作进行民主考评,选拔有能力的班干部。

4、实行班级量化评分制度:量化评分制度是根据学生在遵守纪律、集体观念、工作能力、学习能力、劳动态度和好人好事方面进行量化评分,让学生在制度的约束下养成好习惯,从而培养学生的自我管理能力。

5、开展各项有益活动:通过开展各项有益活动可以有效地训练、陶冶、培养学生良好的心理素质。

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提高学生自主管理的能力方法。1、利用生本小组模式:学习小组之间的学习、纪律、清洁等各方面的评比,小组长对组员的管理,组员之间的相互监督,这一系列的活动,可以培养了学生的团结合作精神,而且培养了学生的自主管理能力。2、树立正确的班级舆论:在培养良好习惯及良好品质的过程中,班主任应采取大力表扬好人好事;对出现的或大或小的不良倾向,及时通过师生专题讨论、主题班会等形式,培养学生正确的价值观、人生观。3、选好班干部:采取学生民主选举班委会,对班干部的工作进行民主考评,选拔有能力的班干部。4、实行班级量化评分制度:量化评分制度是根据学生在遵守纪律、集体观念、工作能力、学习能力、劳动态度和好人好事方面进行量化评分,让学生在制度的约束下养成好习惯,从而培养学生的自我管理能力。
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