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关于感念师恩的句子

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关于感念师恩的句子

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。(作者:爱因斯坦)。片言之赐,皆事师也。(作者:梁启超)。动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。(作者:李贽)。身教重于言传。(作者:王夫之)。教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。(作者:乌申斯基)。教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。(作者:乌申斯基)。要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(作者:陶行知)。要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。(作者:陶行知)。
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导读使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。(作者:爱因斯坦)。片言之赐,皆事师也。(作者:梁启超)。动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。(作者:李贽)。身教重于言传。(作者:王夫之)。教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。(作者:乌申斯基)。教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。(作者:乌申斯基)。要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(作者:陶行知)。要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。(作者:陶行知)。

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。(作者:爱因斯坦)

片言之赐,皆事师也。(作者:梁启超)

动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。(作者:李贽)

身教重于言传。(作者:王夫之)

教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。(作者:乌申斯基)

要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。(作者:车尔尼雪夫斯基)

教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。(作者:乌申斯基)

要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(作者:陶行知)

要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。(作者:陶行知)

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使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。(作者:爱因斯坦)。片言之赐,皆事师也。(作者:梁启超)。动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。(作者:李贽)。身教重于言传。(作者:王夫之)。教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。(作者:乌申斯基)。教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。(作者:乌申斯基)。要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(作者:陶行知)。要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。(作者:陶行知)。
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