什么是职称怎么进行职称申报评定

职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平，能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平，工作能力。就学术而言，其具有学衔的性质。就专业技术水平而言，其具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。评审种类职称分为正高级，副高级，中级，助理级，技术员级5个级别。其中，中等职业学校教师，播音，卫生技术，农业技术，档案，文物博物，图书资料，群众文化，技校教师，经济，会计，统计，审计，工程技术，计划生育，党校教师系列设5个级别。高校教师，新闻，科学研究，出版，教练员，翻译，艺术系列，律师，公证系列设正高级，副高级，中级，助理级4个级别。中小学教师设正高级，副高级，中级，助理级，员级5个级别。

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导读职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平，能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平，工作能力。就学术而言，其具有学衔的性质。就专业技术水平而言，其具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。评审种类职称分为正高级，副高级，中级，助理级，技术员级5个级别。其中，中等职业学校教师，播音，卫生技术，农业技术，档案，文物博物，图书资料，群众文化，技校教师，经济，会计，统计，审计，工程技术，计划生育，党校教师系列设5个级别。高校教师，新闻，科学研究，出版，教练员，翻译，艺术系列，律师，公证系列设正高级，副高级，中级，助理级4个级别。中小学教师设正高级，副高级，中级，助理级，员级5个级别。

职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平，能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平，工作能力。就学术而言，其具有学衔的性质；就专业技术水平而言，其具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。评审种类职称分为正高级，副高级，中级，助理级，技术员级5个级别。其中，中等职业学校教师，播音，卫生技术，农业技术，档案，文物博物，图书资料，群众文化，技校教师，经济，会计，统计，审计，工程技术，计划生育，党校教师系列设5个级别。高校教师，新闻，科学研究，出版，教练员，翻译，艺术系列，律师，公证系列设正高级，副高级，中级，助理级4个级别。中小学教师设正高级，副高级，中级，助理级，员级5个级别。