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教育中所谓的双基是指什么

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教育中所谓的双基是指什么

双基指的是基础知识和基本技能训练。据有关研究材料表明,建国以来,我国基础教育的发展,大体经历了四个阶段。1、第一阶段为偏重双基阶段,即偏重掌握基础知识与形成基本技能。这个阶段从1949年至1979年,为期约30年。2、第二阶段为强调智力阶段,即强调发展智力与培养能力。这个阶段从1979年至1982年,为期仅4年。3、第三阶段为重视非智力因素阶段,并把非智力因素与发展智力、培养能力结合起来。这个阶段从1983年至1989年,为期约7年。4、第四阶段为加强素质教育阶段,即从根本上克服传统教育的弊端,逐步实现由应试教育向素质教育的转轨。这个阶段大约从80年代未90年代初开始,现在正处于全面转轨的攻坚阶段。
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导读双基指的是基础知识和基本技能训练。据有关研究材料表明,建国以来,我国基础教育的发展,大体经历了四个阶段。1、第一阶段为偏重双基阶段,即偏重掌握基础知识与形成基本技能。这个阶段从1949年至1979年,为期约30年。2、第二阶段为强调智力阶段,即强调发展智力与培养能力。这个阶段从1979年至1982年,为期仅4年。3、第三阶段为重视非智力因素阶段,并把非智力因素与发展智力、培养能力结合起来。这个阶段从1983年至1989年,为期约7年。4、第四阶段为加强素质教育阶段,即从根本上克服传统教育的弊端,逐步实现由应试教育向素质教育的转轨。这个阶段大约从80年代未90年代初开始,现在正处于全面转轨的攻坚阶段。

双基指的是基础知识和基本技能训练。

据有关研究材料表明,建国以来,我国基础教育的发展,大体经历了四个阶段:

1、第一阶段为偏重双基阶段,即偏重掌握基础知识与形成基本技能。这个阶段从1949年至1979年,为期约30年。

2、第二阶段为强调智力阶段,即强调发展智力与培养能力。这个阶段从1979年至1982年,为期仅4年。

3、第三阶段为重视非智力因素阶段,并把非智力因素与发展智力、培养能力结合起来。这个阶段从1983年至1989年,为期约7年。

4、第四阶段为加强素质教育阶段,即从根本上克服传统教育的弊端,逐步实现由应试教育向素质教育的转轨。这个阶段大约从80年代未90年代初开始,现在正处于全面转轨的攻坚阶段。

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教育中所谓的双基是指什么

双基指的是基础知识和基本技能训练。据有关研究材料表明,建国以来,我国基础教育的发展,大体经历了四个阶段。1、第一阶段为偏重双基阶段,即偏重掌握基础知识与形成基本技能。这个阶段从1949年至1979年,为期约30年。2、第二阶段为强调智力阶段,即强调发展智力与培养能力。这个阶段从1979年至1982年,为期仅4年。3、第三阶段为重视非智力因素阶段,并把非智力因素与发展智力、培养能力结合起来。这个阶段从1983年至1989年,为期约7年。4、第四阶段为加强素质教育阶段,即从根本上克服传统教育的弊端,逐步实现由应试教育向素质教育的转轨。这个阶段大约从80年代未90年代初开始,现在正处于全面转轨的攻坚阶段。
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