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如何提高低年级学生看图写话能力

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如何提高低年级学生看图写话能力

1、激发学生写话兴趣,让学生有写作的欲望。只有为学生营造乐学的环境,让写话成为他们表达的一种需要之时,才能真正提高学生写话的兴趣,教师的评价要立足于激发学生的写话兴趣。2、培养良好的观察习惯,教给学生观察的方法。指导学生学会看图,观察是获取材料的重要手段。因此,教师既要重视观察习惯的培养更要注意方法的指导。3、指导学生依据画面展开合理的想象,培养学生的想象能力。引导学生根据画面的中心,启发学生根据图中的景物、人物等特点进行思考,展开想象的翅膀。这样才能让画面上的人物和景物充满灵性,富有动感,学生的写话才能写得有声有色,才能充满童真童趣。
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导读1、激发学生写话兴趣,让学生有写作的欲望。只有为学生营造乐学的环境,让写话成为他们表达的一种需要之时,才能真正提高学生写话的兴趣,教师的评价要立足于激发学生的写话兴趣。2、培养良好的观察习惯,教给学生观察的方法。指导学生学会看图,观察是获取材料的重要手段。因此,教师既要重视观察习惯的培养更要注意方法的指导。3、指导学生依据画面展开合理的想象,培养学生的想象能力。引导学生根据画面的中心,启发学生根据图中的景物、人物等特点进行思考,展开想象的翅膀。这样才能让画面上的人物和景物充满灵性,富有动感,学生的写话才能写得有声有色,才能充满童真童趣。

1、激发学生写话兴趣,让学生有写作的欲望。只有为学生营造乐学的环境,让写话成为他们表达的一种需要之时,才能真正提高学生写话的兴趣,教师的评价要立足于激发学生的写话兴趣;

2、培养良好的观察习惯,教给学生观察的方法。指导学生学会看图,观察是获取材料的重要手段。因此,教师既要重视观察习惯的培养更要注意方法的指导;

3、指导学生依据画面展开合理的想象,培养学生的想象能力。引导学生根据画面的中心,启发学生根据图中的景物、人物等特点进行思考,展开想象的翅膀。这样才能让画面上的人物和景物充满灵性,富有动感,学生的写话才能写得有声有色,才能充满童真童趣;

4、活用教材,提高学生的语言实践能力。课后常出现一些拓展性的问题,留给学生想象与思考的空间,这为课堂教学说写训练提供极佳的载体,用好这些资源既可让学生加深对课文的理解,又让学生创设说话、写话的平台。

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如何提高低年级学生看图写话能力

1、激发学生写话兴趣,让学生有写作的欲望。只有为学生营造乐学的环境,让写话成为他们表达的一种需要之时,才能真正提高学生写话的兴趣,教师的评价要立足于激发学生的写话兴趣。2、培养良好的观察习惯,教给学生观察的方法。指导学生学会看图,观察是获取材料的重要手段。因此,教师既要重视观察习惯的培养更要注意方法的指导。3、指导学生依据画面展开合理的想象,培养学生的想象能力。引导学生根据画面的中心,启发学生根据图中的景物、人物等特点进行思考,展开想象的翅膀。这样才能让画面上的人物和景物充满灵性,富有动感,学生的写话才能写得有声有色,才能充满童真童趣。
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