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求单位一用什么法

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求单位一用什么法

求单位一用除法。也称整体“1”。没有形式化定义,把一个完整的量(比如一段路程、一项工程、一筐苹果、一本书、一段时间等)或一个数(正数)视为一个整体或一个单位,并赋予自然数1的特性,可记为“1”。六一班某次考试,及格人数是全班人数的3/4,后来发现3名同学分数改错了,改正后及格人数是全班人数的2/3,求六一班的人数。本题的单位一是六一班的人数。六一班的人数是六二班人数的3/4,从六一班调3名同学到六二班,六一班人数就是六二班的2/3,求原来六一班人数。本题的单位一是两个班的人数。
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导读求单位一用除法。也称整体“1”。没有形式化定义,把一个完整的量(比如一段路程、一项工程、一筐苹果、一本书、一段时间等)或一个数(正数)视为一个整体或一个单位,并赋予自然数1的特性,可记为“1”。六一班某次考试,及格人数是全班人数的3/4,后来发现3名同学分数改错了,改正后及格人数是全班人数的2/3,求六一班的人数。本题的单位一是六一班的人数。六一班的人数是六二班人数的3/4,从六一班调3名同学到六二班,六一班人数就是六二班的2/3,求原来六一班人数。本题的单位一是两个班的人数。

求单位一用除法。也称整体“1”。没有形式化定义,把一个完整的量(比如一段路程、一项工程、一筐苹果、一本书、一段时间等)或一个数(正数)视为一个整体或一个单位,并赋予自然数1的特性,可记为“1”。

六一班某次考试,及格人数是全班人数的3/4,后来发现3名同学分数改错了,改正后及格人数是全班人数的2/3,求六一班的人数。本题的单位一是六一班的人数。

六一班的人数是六二班人数的3/4,从六一班调3名同学到六二班,六一班人数就是六二班的2/3,求原来六一班人数。本题的单位一是两个班的人数。

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求单位一用除法。也称整体“1”。没有形式化定义,把一个完整的量(比如一段路程、一项工程、一筐苹果、一本书、一段时间等)或一个数(正数)视为一个整体或一个单位,并赋予自然数1的特性,可记为“1”。六一班某次考试,及格人数是全班人数的3/4,后来发现3名同学分数改错了,改正后及格人数是全班人数的2/3,求六一班的人数。本题的单位一是六一班的人数。六一班的人数是六二班人数的3/4,从六一班调3名同学到六二班,六一班人数就是六二班的2/3,求原来六一班人数。本题的单位一是两个班的人数。
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