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四年级学生的学情分析

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四年级学生的学情分析

学情分析。1、四年级的学生学习习惯基本养成,但由于处在多动年龄,所以注意力不能长时间集中,要求老师上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。2、在讲课的时候一定要注意多提问学生,提高听课的效率。3、教学中要结合各班学生的特征,有针对性地进行教学,在教学方式与组织形式上要有变化,有新意,力求每个班级每个学生在原有的基础上有所进步和提升。
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导读学情分析。1、四年级的学生学习习惯基本养成,但由于处在多动年龄,所以注意力不能长时间集中,要求老师上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。2、在讲课的时候一定要注意多提问学生,提高听课的效率。3、教学中要结合各班学生的特征,有针对性地进行教学,在教学方式与组织形式上要有变化,有新意,力求每个班级每个学生在原有的基础上有所进步和提升。

学情分析:

1、四年级的学生学习习惯基本养成,但由于处在多动年龄,所以注意力不能长时间集中,要求老师上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。

2、在讲课的时候一定要注意多提问学生,提高听课的效率。

3、教学中要结合各班学生的特征,有针对性地进行教学,在教学方式与组织形式上要有变化,有新意,力求每个班级每个学生在原有的基础上有所进步和提升。

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学情分析。1、四年级的学生学习习惯基本养成,但由于处在多动年龄,所以注意力不能长时间集中,要求老师上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。2、在讲课的时候一定要注意多提问学生,提高听课的效率。3、教学中要结合各班学生的特征,有针对性地进行教学,在教学方式与组织形式上要有变化,有新意,力求每个班级每个学生在原有的基础上有所进步和提升。
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