如何准确把握教学重点和学习难点

要准确把握教学重点和学习难点，学生需要上课认真听讲，教师要尽可能的使课本知识更为生动，使学生更容易理解。重点是指学科或教材内容中最基本，最重要的知识和技能。一个学科知识点在整个学科知识中的地位，及通过相关知识的教学，能给学生发展带来的贡献，决定了它是否为教学重点。难点一般包含两层意思，其一，生难以理解和掌握的内容，其二，学生容易出错或混淆的内容。如教学内容比较抽象，不易被学生理解，有的内容纵横交错，比较复杂，有的内容本质属性比较隐蔽，有的体现了新观点和新方法，有的在新旧知识的衔接上呈现较大的差距等。这种教师难教，学生难学的内容通常称之为教材的难点。教学难点要根据教材的广度和深度，学生的知识基础与心理特征来确定。

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导读要准确把握教学重点和学习难点，学生需要上课认真听讲，教师要尽可能的使课本知识更为生动，使学生更容易理解。重点是指学科或教材内容中最基本，最重要的知识和技能。一个学科知识点在整个学科知识中的地位，及通过相关知识的教学，能给学生发展带来的贡献，决定了它是否为教学重点。难点一般包含两层意思，其一，生难以理解和掌握的内容，其二，学生容易出错或混淆的内容。如教学内容比较抽象，不易被学生理解，有的内容纵横交错，比较复杂，有的内容本质属性比较隐蔽，有的体现了新观点和新方法，有的在新旧知识的衔接上呈现较大的差距等。这种教师难教，学生难学的内容通常称之为教材的难点。教学难点要根据教材的广度和深度，学生的知识基础与心理特征来确定。

要准确把握教学重点和学习难点，学生需要上课认真听讲，教师要尽可能的使课本知识更为生动，使学生更容易理解。

重点是指学科或教材内容中最基本，最重要的知识和技能。一个学科知识点在整个学科知识中的地位,及通过相关知识的教学，能给学生发展带来的贡献，决定了它是否为教学重点。

难点一般包含两层意思，其一，生难以理解和掌握的内容，其二，学生容易出错或混淆的内容。如教学内容比较抽象，不易被学生理解，有的内容纵横交错，比较复杂，有的内容本质属性比较隐蔽，有的体现了新观点和新方法，有的在新旧知识的衔接上呈现较大的差距等。这种教师难教，学生难学的内容通常称之为教材的难点。教学难点要根据教材的广度和深度，学生的知识基础与心理特征来确定。