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制定教育目的的客观依据是什么

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制定教育目的的客观依据是什么

确定教育目的的依据:教育目的具有强烈的主观性,这种主观性又以客观性为前提,恰当的教育目的的制定又必须考虑到社会发展的现实和要求,依据受教育者身心发展的规律,所以确定教育目的的基本依据是主观和客观两个方面。1、客观依据:社会生产力和科学技术水平;一定的社会经济和政治制度;社会历史发展的过程;受教育者身心发展的规律。2、主观依据:受哲学观念的影响;受人性假设的影响;受理想人格的影响;在社会主义国家马克思主义关于全面发展的人格理想是教育目的确定的重要依据。
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导读确定教育目的的依据:教育目的具有强烈的主观性,这种主观性又以客观性为前提,恰当的教育目的的制定又必须考虑到社会发展的现实和要求,依据受教育者身心发展的规律,所以确定教育目的的基本依据是主观和客观两个方面。1、客观依据:社会生产力和科学技术水平;一定的社会经济和政治制度;社会历史发展的过程;受教育者身心发展的规律。2、主观依据:受哲学观念的影响;受人性假设的影响;受理想人格的影响;在社会主义国家马克思主义关于全面发展的人格理想是教育目的确定的重要依据。

确定教育目的的依据:教育目的具有强烈的主观性,这种主观性又以客观性为前提,恰当的教育目的的制定又必须考虑到社会发展的现实和要求,依据受教育者身心发展的规律,所以确定教育目的的基本依据是主观和客观两个方面:

1、客观依据:社会生产力和科学技术水平;一定的社会经济和政治制度;社会历史发展的过程;受教育者身心发展的规律。

2、主观依据:受哲学观念的影响;受人性假设的影响;受理想人格的影响;在社会主义国家马克思主义关于全面发展的人格理想是教育目的确定的重要依据。

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确定教育目的的依据:教育目的具有强烈的主观性,这种主观性又以客观性为前提,恰当的教育目的的制定又必须考虑到社会发展的现实和要求,依据受教育者身心发展的规律,所以确定教育目的的基本依据是主观和客观两个方面。1、客观依据:社会生产力和科学技术水平;一定的社会经济和政治制度;社会历史发展的过程;受教育者身心发展的规律。2、主观依据:受哲学观念的影响;受人性假设的影响;受理想人格的影响;在社会主义国家马克思主义关于全面发展的人格理想是教育目的确定的重要依据。
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