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校长如何管理学校

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校长如何管理学校

校长应该德才兼备,具有高度的事业心和责任感。1、独到的办学理念。根据本校的具体情况,因地制宜地突出自己的优势,办出有特色的学校。2、加强师德建设。教师是学校办学的主体力量,师德水平高低是关系师资队伍建设,关系学校教学、科研、教育管理,关系校风、学风,关系学生成长的重要因素。3、依法治校、以制治教。校长是学校的法定代表人,必须依法治教。科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。4、独到的管理风范。校长要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀。
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导读校长应该德才兼备,具有高度的事业心和责任感。1、独到的办学理念。根据本校的具体情况,因地制宜地突出自己的优势,办出有特色的学校。2、加强师德建设。教师是学校办学的主体力量,师德水平高低是关系师资队伍建设,关系学校教学、科研、教育管理,关系校风、学风,关系学生成长的重要因素。3、依法治校、以制治教。校长是学校的法定代表人,必须依法治教。科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。4、独到的管理风范。校长要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀。

校长应该德才兼备,具有高度的事业心和责任感。

1、独到的办学理念。根据本校的具体情况,因地制宜地突出自己的优势,办出有特色的学校。

2、加强师德建设。教师是学校办学的主体力量,师德水平高低是关系师资队伍建设,关系学校教学、科研、教育管理,关系校风、学风,关系学生成长的重要因素。

3、依法治校、以制治教。 校长是学校的法定代表人,必须依法治教。科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。

4、独到的管理风范。 校长要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀,

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校长应该德才兼备,具有高度的事业心和责任感。1、独到的办学理念。根据本校的具体情况,因地制宜地突出自己的优势,办出有特色的学校。2、加强师德建设。教师是学校办学的主体力量,师德水平高低是关系师资队伍建设,关系学校教学、科研、教育管理,关系校风、学风,关系学生成长的重要因素。3、依法治校、以制治教。校长是学校的法定代表人,必须依法治教。科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。4、独到的管理风范。校长要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀。
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