什么是教师专业成长
什么是教师专业成长
教师专业的成长是教师个体不断更新知识结构，增长专业能力的过程。教师专业成长包括专业知识结构，专业工作水平和专业情感态度三方面的发展。教师专业化成长是课程改革的一个重要取向，是教师教育实践中关注的一个重要问题。教师的专业知识结构，包括专业课程知识、专业教学论知识和教育学、心理学知识。教师的工作水平，指课程开发设计，教育实施与管理，教育研究与专业水平创新。教师的专业情感态度，是指教师在不断深入理解所从事专业的价值、意义的过程中，形成的奋斗不息的精神。
导读教师专业的成长是教师个体不断更新知识结构，增长专业能力的过程。教师专业成长包括专业知识结构，专业工作水平和专业情感态度三方面的发展。教师专业化成长是课程改革的一个重要取向，是教师教育实践中关注的一个重要问题。教师的专业知识结构，包括专业课程知识、专业教学论知识和教育学、心理学知识。教师的工作水平，指课程开发设计，教育实施与管理，教育研究与专业水平创新。教师的专业情感态度，是指教师在不断深入理解所从事专业的价值、意义的过程中，形成的奋斗不息的精神。
教师专业的成长是教师个体不断更新知识结构，增长专业能力的过程。教师专业成长包括专业知识结构，专业工作水平和专业情感态度三方面的发展。教师专业化成长是课程改革的一个重要取向，是教师教育实践中关注的一个重要问题。教师的专业知识结构，包括专业课程知识、专业教学论知识和教育学、心理学知识。教师的工作水平，指课程开发设计，教育实施与管理，教育研究与专业水平创新。教师的专业情感态度，是指教师在不断深入理解所从事专业的价值、意义的过程中，形成的奋斗不息的精神。
什么是教师专业成长
教师专业的成长是教师个体不断更新知识结构，增长专业能力的过程。教师专业成长包括专业知识结构，专业工作水平和专业情感态度三方面的发展。教师专业化成长是课程改革的一个重要取向，是教师教育实践中关注的一个重要问题。教师的专业知识结构，包括专业课程知识、专业教学论知识和教育学、心理学知识。教师的工作水平，指课程开发设计，教育实施与管理，教育研究与专业水平创新。教师的专业情感态度，是指教师在不断深入理解所从事专业的价值、意义的过程中，形成的奋斗不息的精神。
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