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管理小学生纪律

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管理小学生纪律

管理小学生纪律的方法及技巧如下:学生没有在听课的时候不要说话,等学生注意力集中了再说话;和学生确定一个让所有人安静下来的信号,比如以固定方式拍手,或发出固定口令等;在讲台上放一只透明的大玻璃瓶,如果有学生表现好,就将一颗石子放入瓶中,并对该学生进行表扬,当玻璃瓶被装满后对全班学生进行集体奖励,形式可以是做游戏,讲故事等;给学生讲故事时让学生养成良好的聆听习惯,如果有学生控制不住自己,可让学生坐到一个专门的座位上,既不影响其他学生,也让学生听到故事;使用非语言的沟通方式向学生传递正面的和负面的信息,比如微笑、眨眼、点头、伸大拇指、抬眉。
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导读管理小学生纪律的方法及技巧如下:学生没有在听课的时候不要说话,等学生注意力集中了再说话;和学生确定一个让所有人安静下来的信号,比如以固定方式拍手,或发出固定口令等;在讲台上放一只透明的大玻璃瓶,如果有学生表现好,就将一颗石子放入瓶中,并对该学生进行表扬,当玻璃瓶被装满后对全班学生进行集体奖励,形式可以是做游戏,讲故事等;给学生讲故事时让学生养成良好的聆听习惯,如果有学生控制不住自己,可让学生坐到一个专门的座位上,既不影响其他学生,也让学生听到故事;使用非语言的沟通方式向学生传递正面的和负面的信息,比如微笑、眨眼、点头、伸大拇指、抬眉。

管理小学生纪律的方法及技巧如下:

学生没有在听课的时候不要说话,等学生注意力集中了再说话;和学生确定一个让所有人安静下来的信号,比如以固定方式拍手,或发出固定口令等;在讲台上放一只透明的大玻璃瓶,如果有学生表现好,就将一颗石子放入瓶中,并对该学生进行表扬,当玻璃瓶被装满后对全班学生进行集体奖励,形式可以是做游戏,讲故事等;给学生讲故事时让学生养成良好的聆听习惯,如果有学生控制不住自己,可让学生坐到一个专门的座位上,既不影响其他学生,也让学生听到故事;使用非语言的沟通方式向学生传递正面的和负面的信息,比如微笑、眨眼、点头、伸大拇指、抬眉。

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管理小学生纪律的方法及技巧如下:学生没有在听课的时候不要说话,等学生注意力集中了再说话;和学生确定一个让所有人安静下来的信号,比如以固定方式拍手,或发出固定口令等;在讲台上放一只透明的大玻璃瓶,如果有学生表现好,就将一颗石子放入瓶中,并对该学生进行表扬,当玻璃瓶被装满后对全班学生进行集体奖励,形式可以是做游戏,讲故事等;给学生讲故事时让学生养成良好的聆听习惯,如果有学生控制不住自己,可让学生坐到一个专门的座位上,既不影响其他学生,也让学生听到故事;使用非语言的沟通方式向学生传递正面的和负面的信息,比如微笑、眨眼、点头、伸大拇指、抬眉。
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