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中国古代对于教师的要求

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中国古代对于教师的要求

中国古代对于教师的要求。1、教师需具备一流的道德学识水准。《学记》为当时的国家设立了一个教学计划,提出了大学教育的学习内容和基本程序。通过这样长期的大学教育培养的人才,道德学识水准已达到了理想化的程度,由此可见,作为执掌当时的最高等教育并由君王认真考察挑选的教师,当然需具备更高的道德学识水准,具有在当时国家级的可比性。2、教师需具备高超的教育教学水平。一流的道德学识水准并非作为教师的唯一条件,《学记》还要求教师具备高超的教育教学水平。《学记》论述了很多的教育教学原则和方法。
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导读中国古代对于教师的要求。1、教师需具备一流的道德学识水准。《学记》为当时的国家设立了一个教学计划,提出了大学教育的学习内容和基本程序。通过这样长期的大学教育培养的人才,道德学识水准已达到了理想化的程度,由此可见,作为执掌当时的最高等教育并由君王认真考察挑选的教师,当然需具备更高的道德学识水准,具有在当时国家级的可比性。2、教师需具备高超的教育教学水平。一流的道德学识水准并非作为教师的唯一条件,《学记》还要求教师具备高超的教育教学水平。《学记》论述了很多的教育教学原则和方法。

中国古代对于教师的要求:

1、教师需具备一流的道德学识水准。《学记》为当时的国家设立了一个教学计划,提出了大学教育的学习内容和基本程序。通过这样长期的大学教育培养的人才,道德学识水准已达到了理想化的程度,由此可见,作为执掌当时的最高等教育并由君王认真考察挑选的教师,当然需具备更高的道德学识水准,具有在当时国家级的可比性。

2、教师需具备高超的教育教学水平。一流的道德学识水准并非作为教师的唯一条件,《学记》还要求教师具备高超的教育教学水平。《学记》论述了很多的教育教学原则和方法

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中国古代对于教师的要求。1、教师需具备一流的道德学识水准。《学记》为当时的国家设立了一个教学计划,提出了大学教育的学习内容和基本程序。通过这样长期的大学教育培养的人才,道德学识水准已达到了理想化的程度,由此可见,作为执掌当时的最高等教育并由君王认真考察挑选的教师,当然需具备更高的道德学识水准,具有在当时国家级的可比性。2、教师需具备高超的教育教学水平。一流的道德学识水准并非作为教师的唯一条件,《学记》还要求教师具备高超的教育教学水平。《学记》论述了很多的教育教学原则和方法。
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