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如何教好小学语文阅读

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如何教好小学语文阅读

1、浏览。要求在最短时间内了解文章大概意思,主要人物。这就要求速度,要想提高速度要学会浏览,跳读等技能。老师应加强阅读指导,使学生能在最短时间内掌握更多的知识,逐步提高阅读的速度以适应素质教育的要求。2、细读。在把握文章大意的基础上选取出有用的或有兴趣的文段来读,逐字逐句地分析。其意义在于练习选取有用的,可训练围绕中心组织材料的能力,有助于提高作文水平。还有要激发学生兴趣。3、从总体上把握。对文章进行全面理解综合分析。理清文章的脉络抓住主线身临其境地去体会作者的思想感情。然后分析作者的写作方法,总结出适合自己的方法加以练习。最后形成对文章的最终评价。
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导读1、浏览。要求在最短时间内了解文章大概意思,主要人物。这就要求速度,要想提高速度要学会浏览,跳读等技能。老师应加强阅读指导,使学生能在最短时间内掌握更多的知识,逐步提高阅读的速度以适应素质教育的要求。2、细读。在把握文章大意的基础上选取出有用的或有兴趣的文段来读,逐字逐句地分析。其意义在于练习选取有用的,可训练围绕中心组织材料的能力,有助于提高作文水平。还有要激发学生兴趣。3、从总体上把握。对文章进行全面理解综合分析。理清文章的脉络抓住主线身临其境地去体会作者的思想感情。然后分析作者的写作方法,总结出适合自己的方法加以练习。最后形成对文章的最终评价。

1、浏览。要求在最短时间内了解文章大概意思,主要人物。这就要求速度,要想提高速度要学会浏览,跳读等技能。老师应加强阅读指导,使学生能在最短时间内掌握更多的知识,逐步提高阅读的速度以适应素质教育的要求。

2、细读。在把握文章大意的基础上选取出有用的或有兴趣的文段来读,逐字逐句地分析。其意义在于练习选取有用的,可训练围绕中心组织材料的能力,有助于提高作文水平。还有要激发学生兴趣。

3、从总体上把握。对文章进行全面理解综合分析。理清文章的脉络抓住主线身临其境地去体会作者的思想感情。然后分析作者的写作方法,总结出适合自己的方法加以练习。最后形成对文章的最终评价。

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1、浏览。要求在最短时间内了解文章大概意思,主要人物。这就要求速度,要想提高速度要学会浏览,跳读等技能。老师应加强阅读指导,使学生能在最短时间内掌握更多的知识,逐步提高阅读的速度以适应素质教育的要求。2、细读。在把握文章大意的基础上选取出有用的或有兴趣的文段来读,逐字逐句地分析。其意义在于练习选取有用的,可训练围绕中心组织材料的能力,有助于提高作文水平。还有要激发学生兴趣。3、从总体上把握。对文章进行全面理解综合分析。理清文章的脉络抓住主线身临其境地去体会作者的思想感情。然后分析作者的写作方法,总结出适合自己的方法加以练习。最后形成对文章的最终评价。
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