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教学核心是什么

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教学核心是什么

教学的核心是以学生发展为主旨,学生的进步和发展是有效教学的根本体现。从学生的发展角度来理解,新课程教学的有效性最集中地体现在新课程的三维目标上,即知识技能的有效性,过程与方法的有效性,情感态度价值观的有效性。新课程追求的是这三个维度的完整和谐的统一,不能片面地强调任何一个维度,是新课程有效性的核心内涵。在教学过程中,应该凸显情感态度和价值观,关注过程与方法,落实知识和能力。从工具性和人文性高度统一的性质出发,三维目标整体推进,让学生在兴趣盎然中,通过一定的过程与方法,掌握。
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导读教学的核心是以学生发展为主旨,学生的进步和发展是有效教学的根本体现。从学生的发展角度来理解,新课程教学的有效性最集中地体现在新课程的三维目标上,即知识技能的有效性,过程与方法的有效性,情感态度价值观的有效性。新课程追求的是这三个维度的完整和谐的统一,不能片面地强调任何一个维度,是新课程有效性的核心内涵。在教学过程中,应该凸显情感态度和价值观,关注过程与方法,落实知识和能力。从工具性和人文性高度统一的性质出发,三维目标整体推进,让学生在兴趣盎然中,通过一定的过程与方法,掌握。

教学的核心是以学生发展为主旨,学生的进步和发展是有效教学的根本体现。

从学生的发展角度来理解,新课程教学的有效性最集中地体现在新课程的三维目标上,即知识技能的有效性,过程与方法的有效性,情感态度价值观的有效性。新课程追求的是这三个维度的完整和谐的统一,不能片面地强调任何一个维度,是新课程有效性的核心内涵。

在教学过程中,应该凸显情感态度和价值观,关注过程与方法,落实知识和能力。从工具性和人文性高度统一的性质出发,三维目标整体推进,让学生在兴趣盎然中,通过一定的过程与方法,掌握

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教学的核心是以学生发展为主旨,学生的进步和发展是有效教学的根本体现。从学生的发展角度来理解,新课程教学的有效性最集中地体现在新课程的三维目标上,即知识技能的有效性,过程与方法的有效性,情感态度价值观的有效性。新课程追求的是这三个维度的完整和谐的统一,不能片面地强调任何一个维度,是新课程有效性的核心内涵。在教学过程中,应该凸显情感态度和价值观,关注过程与方法,落实知识和能力。从工具性和人文性高度统一的性质出发,三维目标整体推进,让学生在兴趣盎然中,通过一定的过程与方法,掌握。
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