如何做一个合格的蒙特梭利老师
如何做一个合格的蒙特梭利老师
时刻以儿童为中心。以儿童为中心，是蒙氏教育区别于传统教育的一大特点，也是蒙氏教育对教师的基本要求。有爱心、耐心。有爱心、耐心及高度教育修养的教师，才能使孩子的智力与体能得到有秩序、有层次的发展。举止优雅、服饰得体。教师形象修养的过程就是教师追求美、创造美和展现美的过程。良好的教师形象是一种美和善的教育映象。设计适合幼儿成长的环境。教师不仅要观察研究儿童本身及其表现，而且要了解周围环境对儿童的影响，并能根据观察所得，设计出适合孩子成长的环境，成为一个教材、教具和良好环境的准备者。懂得蒙特梭利教育的理论和教学法。蒙特梭利教育既有深厚的理论依据，又有科学而严谨的实践体系，作为一名合格的蒙特梭利教师时必须要掌握的。
导读时刻以儿童为中心。以儿童为中心，是蒙氏教育区别于传统教育的一大特点，也是蒙氏教育对教师的基本要求。有爱心、耐心。有爱心、耐心及高度教育修养的教师，才能使孩子的智力与体能得到有秩序、有层次的发展。举止优雅、服饰得体。教师形象修养的过程就是教师追求美、创造美和展现美的过程。良好的教师形象是一种美和善的教育映象。设计适合幼儿成长的环境。教师不仅要观察研究儿童本身及其表现，而且要了解周围环境对儿童的影响，并能根据观察所得，设计出适合孩子成长的环境，成为一个教材、教具和良好环境的准备者。懂得蒙特梭利教育的理论和教学法。蒙特梭利教育既有深厚的理论依据，又有科学而严谨的实践体系，作为一名合格的蒙特梭利教师时必须要掌握的。
时刻以儿童为中心。以儿童为中心，是蒙氏教育区别于传统教育的一大特点，也是蒙氏教育对教师的基本要求。有爱心、耐心。有爱心、耐心及高度教育修养的教师，才能使孩子的智力与体能得到有秩序、有层次的发展。举止优雅、服饰得体。教师形象修养的过程就是教师追求美、创造美和展现美的过程。良好的教师形象是一种美和善的教育映象。设计适合幼儿成长的环境。教师不仅要观察研究儿童本身及其表现，而且要了解周围环境对儿童的影响，并能根据观察所得，设计出适合孩子成长的环境，成为一个教材、教具和良好环境的准备者。懂得蒙特梭利教育的理论和教学法。蒙特梭利教育既有深厚的理论依据，又有科学而严谨的实践体系，作为一名合格的蒙特梭利教师时必须要掌握的。
如何做一个合格的蒙特梭利老师
时刻以儿童为中心。以儿童为中心，是蒙氏教育区别于传统教育的一大特点，也是蒙氏教育对教师的基本要求。有爱心、耐心。有爱心、耐心及高度教育修养的教师，才能使孩子的智力与体能得到有秩序、有层次的发展。举止优雅、服饰得体。教师形象修养的过程就是教师追求美、创造美和展现美的过程。良好的教师形象是一种美和善的教育映象。设计适合幼儿成长的环境。教师不仅要观察研究儿童本身及其表现，而且要了解周围环境对儿童的影响，并能根据观察所得，设计出适合孩子成长的环境，成为一个教材、教具和良好环境的准备者。懂得蒙特梭利教育的理论和教学法。蒙特梭利教育既有深厚的理论依据，又有科学而严谨的实践体系，作为一名合格的蒙特梭利教师时必须要掌握的。
为你推荐
科技
