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教学目标的设计

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教学目标的设计

教学目标应多元化教学目标的设定应该遵循以下方面。知识与技能方面:要让学生亲身经历所识得的知识的每一个过程,激发学生呈现的体验的多样性及创造精神,让学生在经历学习的过程中,提出问题及解决问题的过程;过程与方法方面:在具体的经历每个环节的学习过程中,学会学习的方法,在交流讨论中,得到应当的提升;情感与态度方面:在参与学习的过程中,激发求知欲,形成合作探究意识,体会合作的快乐,做到具体问题具体分析,而不是生搬硬套,有机整合三维目标,从而提高课堂教学的有效性。
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导读教学目标应多元化教学目标的设定应该遵循以下方面。知识与技能方面:要让学生亲身经历所识得的知识的每一个过程,激发学生呈现的体验的多样性及创造精神,让学生在经历学习的过程中,提出问题及解决问题的过程;过程与方法方面:在具体的经历每个环节的学习过程中,学会学习的方法,在交流讨论中,得到应当的提升;情感与态度方面:在参与学习的过程中,激发求知欲,形成合作探究意识,体会合作的快乐,做到具体问题具体分析,而不是生搬硬套,有机整合三维目标,从而提高课堂教学的有效性。

教学目标应多元化教学目标的设定应该遵循以下方面:

知识与技能方面:要让学生亲身经历所识得的知识的每一个过程,激发学生呈现的体验的多样性及创造精神,让学生在经历学习的过程中,提出问题及解决问题的过程;过程与方法方面:在具体的经历每个环节的学习过程中,学会学习的方法,在交流讨论中,得到应当的提升;情感与态度方面:在参与学习的过程中,激发求知欲,形成合作探究意识,体会合作的快乐,做到具体问题具体分析,而不是生搬硬套,有机整合三维目标,从而提高课堂教学的有效性。

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教学目标应多元化教学目标的设定应该遵循以下方面。知识与技能方面:要让学生亲身经历所识得的知识的每一个过程,激发学生呈现的体验的多样性及创造精神,让学生在经历学习的过程中,提出问题及解决问题的过程;过程与方法方面:在具体的经历每个环节的学习过程中,学会学习的方法,在交流讨论中,得到应当的提升;情感与态度方面:在参与学习的过程中,激发求知欲,形成合作探究意识,体会合作的快乐,做到具体问题具体分析,而不是生搬硬套,有机整合三维目标,从而提高课堂教学的有效性。
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