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罗崇敏
改革开放以后，中国的教育取得了辉煌成绩，任何否定中国教育改革发展取得重要成果的言论是没有良心的，但是没有看到中国教育改革中存在的危机，则是没有良知的。现在教育的诚信、尊严、精神在严重丧失，教育腐败在不断蔓延，教育价值迷惘、异化是不争的事实。
“三生教育”教人热爱生命
首先，我谈一谈变革和创新教育思想。现在很多人认为中国不缺教育思想，而是缺教育行动。但我的认识恰恰相反，中国最缺的是先进的教育思想，最不缺的是盲目的教育行动。中国的教育，应该由什么新的教育思想来引领？我认为，应该用价值主义教育思想来引领人类，特别是中国的教育。为什么？因为人类的一切活动无非就是以人为主体，将资源转化为财富，从而促进人的自由全面发展，实现人的价值的过程而已。人的社会活动一切关系都是价值关系，人类的一切活动都是价值生产和价值消费的过程，人的思维认识中使用最高频率的就是价值判断。引领、维系和发展一个民族、一个国家、一个团队、一个家庭的核心不是其他的，就是价值，就是价值观。
什么是“教育”？“教育”是发展人的生命、生存、生活，实现人的价值，引领人类文明进步的社会活动过程。这才是我们需要的现代教育、文明教育，这样的教育才能消除人类自身存在的危机。当然，也才能消除教育危机。
教育是否万能呢？教育不是万能的，但教育是唯一的。我说的“教育”是广义的，包括家庭教育、学校教育、社会教育。为什么教育价值会高于一切价值呢？因为一切有劳动印记的产品，有劳动价值的产品，都是人创造的产品。那么人的价值从哪里来？是教育创造的，我说的“教育”是广义的教育。这样的教育思想，肯定的是教育为人的全面发展和价值实现服务。这样的教育思想才能构建人类和国家的共生价值、核心价值。现在人类生存和发展的共生价值也必须靠教育来培养，包括民主、自由、平等、人权、法治、和谐、幸福这样一些人类的共生价值。
价值主义教育思想怎么实施呢？应该在家庭、学校、全社会大力推行实施“三生教育”。即生命教育、生存教育、生活教育。通过生命教育，使受教育者知道什么是“生命”？什么是“自然生命”？什么是“社会生命”？什么是“精神生命”？怎么来热爱生命、敬畏生命？我们要敬畏生命，这既是对教育的基本要求，也是教育的一种境界。教育就是要从生命教育入手，因为生命的价值高于一切价值。
